Nessa fase a criança é capaz de adquirir hábitos mais organizados nos trabalhos e participar de situações sociais com desembaraço. Surge a preferência pelos jogos com regras, pelo desenho e por brincadeiras em grupo com uma independência bastante grande.

Consolida-se, de forma mais sistemática o trabalho nas áreas da linguagem e do raciocínio lógico-matemático.As letras das músicas são exploradas para além do ritmo e da melodia, buscando as histórias que elas contêm. O conteúdo pode ser dramatizado pelo grupo, como também o texto da letra pode dar origem a um livro de história ilustrado pela criança.

Os versos das poesias com rima acessível são rapidamente assimilados, pois adoram inventar diálogos rimados, quando se dão conta da existência , da graça e da possibilidade da rima. Começa a tomar conhecimento do significado de cartazes e mensagens escritas.

Escreve a seu modo, alguns grafismos, imitando a escrita dos adultos. Manipulando objetos a criança executa a contagem, decodifica símbolos, utiliza a capacidade de classificar, ordenar e operar quantidades.